Мінцифри та МОН радять вчителям і учням використовувати штучний інтелект. Як це працює
Міністерство освіти та Мінцифра підготували практичні рекомендації щодо відповідального використання штучного інтелекту в школах. У мережі з'явився проєкт документа на 60 сторінках, який планують опублікувати наприкінці 2024-го на початку 2025 року.
Liga.Tech ознайомилася з порадами для освітян та розповідає, як це може змінити процес навчання українських дітей.
Хто і навіщо створив цей документ
Документ про використання штучного інтелекту у школах є складовою дорожньої карти щодо законодавчого врегулювання ШІ в Україні. Раніше віцепрем'єр-міністр — міністр цифрової трансформації Михайло Федоров розповідав, що її реалізовуватимуть у два етапи. Спочатку будуть розроблені кодекси поведінки та рекомендації, а згодом ухвалений закон, який дасть змогу створити ідентичні правові режими з ЄС у цій сфері.
Над рекомендаціями для вчителів працювала спеціально створена робоча група. Окрім МОН та Мінцифри, до її складу потрапили представники вищих навчальних закладів, вчителі, представники українських IT-компаній та Асоціації IT Ukraine.
Загалом рекомендації з використання ШІ в школах не є чимось новим у державній політиці. На платформі Дія.Освіта вже деякий час доступний курс "Штучний інтелект для школярів". Також про ШІ йдеться в оновленому шкільному курсі "Інформатика".
Дитячий фонд ООН (ЮНІСЕФ) та Асоціація інноваційної та цифрової освіти відкрили шістнадцять Цифрових Освітніх Центрів (DLC) у Херсонській, Миколаївській та Одеській областях. У межах проєкту учні будуть навчатися за допомогою сучасних технологій, а ШІ дозволить визначити, які предмети та теми зі шкільної програми їм потрібно надолужити.
Про що йдеться в рекомендаціях
Деякі вчителі зізнаються, що вже давно використовують ШІ для підготовки до уроків. Попри це, 60-сторінковий документ починається з термінології. Педагоги, які починають знайомство з технологією з "нуля", отримають детальне пояснення, що таке велика мовна модель, або, наприклад, галюцинація системи ШІ та генеративний ШІ.
Далі йдеться про те, як і для чого ШІ можна впроваджувати в освітньому процесі та про його відповідальне використання.
"Якщо узагальнити, це про те, що вчитель може використовувати штучний інтелект для підготовки уроків, адміністрація — щоб оптимізувати певну форму документальної роботи, а учні — щоб допомогти собі", – коментує Liga.Tech вчитель зі Львова Петро Сітек, який став одним з переможців Global Teacher Prize Ukraine 2023.
Який вигляд це має на практиці? У початковій школі творці документа пропонують вивчати принципи ШІ та як він працює. У середній – учні мають використовувати ШІ під наглядом вчителя і робити власні чатботи, які матимуть певну кастомізацію.
"У старшій школі учень вже фактично сам має усвідомлювати важливість того, як можна застосовувати штучний інтелект", – каже Петро Сітек та додає, що це має бути безпечно та з дотриманням доброчесності: учень не може видавати роботу ШІ за свою.
Приклади
У додатках до документа робоча група наводить приклади, як ШІ можуть застосовувати вчителі та учні. З його допомогою можна генерувати тести або флешкартки, створювати та оформлювати презентації, інфографіки та зображення для них, організовувати лабораторні роботи, дебати, досліди.
Серед складніших задач – перетворення тексту на відео або створення віртуального помічника. З цим можуть допомогти такі ШІ-моделі, як Pictory, Descript, Speechify.
Також там згадуються правильні та неправильні промти (запит, який описує завдання для ШІ-системи) та показують, як це впливає на результат.
Думка вчителя
"Я думаю, що штучний інтелект – це добре. Не можна заплющувати очі і казати, що нічого не відбувається. Наше завдання – опанувати цей інструмент якнайкраще, щоб спростити собі та учням роботу та життя, і зробити це найбільш якісно", – вважає Петро Сітек.
За словами вчителя, швидкі рішення мають бути без втрати якості. І у всякому разі за штучним інтелектом як інструментом має стояти людина, яка ставить питання та у підсумку має вирішувати, що з цією інформацією робити чи не робити.
Наприклад, запитати штучний інтелект, що б, на його думку, в такій ситуації зробив наполеон Бонапарт, – це цікава історія. Або завдання – зробити кастомний чат, що буде виконувати функцію людини, яка знає історію світу. Йому має бути задано промт, щоб він шукав інформацію з реальних джерел, а не вигадував.
Як це працює в інших країнах
У Великій Британії схвально оцінюють роль ШІ як віртуального помічника для вчителя. На думку місцевих чиновників, це може скоротити кількість часу, який педагоги витрачають на виконання адміністративних завдань, щоб ті могли зосередитися на тому, що вміють найкраще, – на навчанні та підтримці своїх учнів.
Держава інвестувала близько 2 млн фунтів стерлінгів в інструменти штучного інтелекту для Oak National Academy, платформи онлайн-навчання, які допоможуть розробити нові безплатні ресурси для вчителів, наприклад, планувальники уроків і тестів.
Водночас тут підкреслюють, що вивчення можливостей цієї технології перебуває на ранніх стадіях, а ШІ ніколи не зможе замінити вчителя.
ШІ забезпечує більш персоналізоване навчання, яке важко отримати в класі з 20-30 учнями.
На офіційному рівні більшості американських вчителів дозволено використовувати ШІ для підготовки до уроків, але не їх учням. Інновації впроваджують окремі школи.