Что нужно знать школьникам, которые хотят в IT

Многие старшеклассники хотят попробовать свои силы в IT. Согласно исследованию Ассоциации IT Ukraine, еще в начале 2022 года 54% школьников планировали обучаться информационным технологиям. За полтора года полномасштабной войны количество желающих только возросло, в то же время многие старшеклассники стали более мотивированными и ответственнее относятся к учебе.

Сначала пандемия коронавируса, а затем и военное положение привели к росту уровня самообразования. В то же время разные онлайн-школы и YouTube-проекты выигрывают в манере преподавания, если сравнить со школьными уроками. 55% учеников бесплатной программы Pre-Junior от EPAM в опросе (в нем приняли участие 851 человек с 6 по 23 июня 2023 года) отметили, что для выбора будущей профессии им не хватает школьных знаний. Поэтому, кроме школьной программы, часть учащихся ищет ту информацию, которая есть в доступе и качественно изложена.

В последние годы возросло количество людей, потерявших работу из-за вынужденного перемещения или разрушения предприятий. Их дети могли извлечь урок, что онлайн-специальности выглядят более привлекательно. Карантинные ограничения и развитие е-commerce только усилили позиции тех, кто работает удаленно. Некоторые ученики, которые не прилагали усилий в обучении раньше, сейчас пересмотрели свои мотивы.

Из-за влияния войны на экономику и образование школьники стали сознательнее как минимум в учебе. Об этом можно судить прежде всего по уровню выполнения домашних заданий. Преподаватели ЕРАМ University отмечают, что вдвое возросло количество учащихся, вовремя и в полном объеме сдающих самостоятельные работы. Если зимой 2022 года таких было 18%, то уже весной этого года — 40%.

Однако сейчас получить положительную оценку учащимся мало, им нужна развернутая обратная связь с комментариями — что доработать, как улучшить работу. Бывало, что наши преподаватели по ночам проверяли задания, поскольку поступало много запросов на подробные рекомендации. Что еще мы отметили у нынешних учеников, это креативный подход к выполнению заданий. Их решения в определенных работах бывают более свежими и уникальными, чем у разработчиков с 10-летним стажем.

Вокруг IT еще много стереотипов. И это тоже одна из причин высокого интереса к отрасли. 62% опрошенных отметили, что понимают, как работает индустрия. Это хороший показатель, однако на самом деле мы видим, что уровень понимания у всех разный. Одним достаточно знать, что IT – это создание приложений, загруженных в наши мобильные телефоны, другие могут понимать разницу между основными языками программирования или владеть начальными навыками разработки.

Большинство людей вне сферы IT не понимают сложности технических специальностей. Им трудно отличить задачи разработчика от задач тестировщика, может не быть понимания, что зарплаты по разным направлениям ИТ существенно отличаются. Здесь следует обратить внимание на еще один показатель — 70% опрошенных узнают об ИТ от своих знакомых, работающих в индустрии. Школьнику легче поговорить с соседом-разработчиком и сформировать видение на основе его мнения и рекомендаций. Впрочем, стоит отметить, что такие ученики имеют гораздо меньше иллюзий по поводу предстоящей работы. По крайней мере, они понимают, что стать программистом — не простой путь.

Помочь улучшить осведомленность молодежи, кроме самих IT-компаний, могут представители кластеров, индустрии, профильных объединений. Например, в Харькове есть программа "Вступай в Ха", которая привлекает абитуриентов на технические специальности. Практикующие специалисты приходят в свои школы, чтобы рассказать учащимся об обучении и работе.

Те школьники, которые хотят узнать больше о мире IT или подготовиться к серьезному обучению, могут найти много полезного даже в открытом доступе. Помимо знания английского языка, будущему айтишнику следует готовиться к постоянному обучению. Обновлять знания нужно будет регулярно. К тому же выдержать конкуренцию с искусственным интеллектом человеку с узкой специализацией сложнее. Могу сказать на нашем опыте: до полномасштабной войны в ЕРАМ ориентировались на конкретные специализации – Java, Cloud, Frontend и т.д.

Но сейчас необходимо, чтобы, кроме основной специализации, были дополнительные знания. Например, основа – это Cloud и базовые знания из Frontend. Тогда сам специалист сможет выполнять более широкие задачи с использованием искусственного интеллекта (ИИ). Однако ответы "машины" не всегда могут быть правильными. Инженер ближайшего будущего — тот, кто выполняет задачи, в частности, с возможностями ИИ, но после получения ответа оценивает его правильность. Поэтому учиться нужно будет всегда! Главное, чтобы было желания и мотивация.